孩子第一次游完 25 米，之後應該練咩

完成25米後的判斷可以由「是否只是一次做到」開始，再慢慢連回完成二十五米是里程碑。孩子第一次游到二十五米，家長和孩子都會很興奮。

處理完成25米後前要分清楚甚麼

如果立即追更遠，可能忽略呼吸、停下和姿勢穩定。先把原因說清楚，再決定要加堂、轉班、放慢或改用另一種練習。

完成25米後最有用的不是長篇分析，而是找到一個能在下堂重看的細節。

面對完成25米後，家長不用急着把所有問題一次解決。先挑一個最清楚的畫面，連續觀察兩三堂已經很有參考價值。

完成25米後還有一個容易漏看的位置，就是「完成後是否過度氣喘」。這個細節未必搶眼，但往往能反映安排是否真的適合當事人。

另外，完成25米後也可以用兩三堂作觀察期。若同一個細節逐步穩定，便不用急着重新安排所有事情。

先確認能否多次完成、是否仍能聽口令、後段動作有否散掉。這個方向適合用短距離、短時間或短任務先試行，再慢慢放大要求。家長準備下一步時，課程特色會比臨場估計清楚。

當「後段是否變形」比上次自然一點，即使距離沒有增加，也代表完成25米後的基本做法值得暫時保留。

完成25米後若要做紀錄，不需要寫長篇。只記「是否只是一次做到」是否有變化，再加一句當日狀態，已經足夠下次對照。

若完成25米後和環境有關，下一堂可特別留意場地、人流和「完成後是否過度氣喘」之間的關係。

完成25米後採用「完成25米後的基本做法」時，若能維持兩三堂，才需要再談更高要求。

完成25米後最後要留下的是關於「是否只是一次做到」的可延續判斷，而不是一次很急的結論。