池邊跣倒其實好常見，點樣教小朋友避免

池邊防滑的判斷可以由「是否跑動」開始，再慢慢連回池邊安全不只在水中。孩子上水後興奮跑動，很容易在濕地滑倒。

池邊防滑不應只看表面結果

大人只在跌倒後責罵，孩子未必知道平時應怎樣做。對學習者來說，知道怎樣開始和怎樣停下，通常比立即做到完整動作更重要。

池邊防滑若把目標縮小，學習者反而更容易知道自己正在練甚麼。

面對池邊防滑，家長不用急着把所有問題一次解決。先挑一個最清楚的畫面，連續觀察兩三堂已經很有參考價值。

池邊防滑不需要每次都追求新內容。先讓「拖鞋是否防滑」變得可預期，再加入下一個要求，學習者會較容易吸收。

池邊防滑若和場地、人流或時間有關，記錄當日背景會很有幫助，因為同一個人換了環境，反應可以完全不同。

把池邊慢行、穿拖鞋和指定等候位置變成固定規矩。這個方向適合用短距離、短時間或短任務先試行，再慢慢放大要求。

池邊防滑課後不用問太多問題，先問學習者是否記得「是否跑動」，已經能反映他有沒有抓到重點。

池邊防滑亦要看長期性。一堂做到未必代表穩定，連續幾堂都能在相似情況下完成，才值得再提高要求。

把池邊防滑放到長期學習裏看，最值得留意的是「上水後是否知道站哪裡」能否在池邊安全不只在水中之下重複出現。

池邊防滑下一堂如要延伸，可由「把池邊慢行、穿拖鞋和指定等候位置變成固定規矩」保留一小段，再按反應慢慢加內容。

池邊防滑只要仍有「是否跑動」這個安全起點，短期未見大突破也不需要急着否定「把池邊慢行、穿拖鞋和指定等候位置變成固定規矩」這個方向。