游泳程度評估應該包含咩

程度評估最容易被誤會的，是把「是否穩定重做」當成小事。孩子能游一段距離，未必代表可以進入更高難度。

程度評估先看哪一個現場訊號

如果呼吸亂、停下不安全或只在好狀態下做到，評估便未夠完整。因此判斷時不要只看一堂成敗，而要看孩子或成人是否知道下一步可以怎樣做。

程度評估的變化不一定即時變成速度或距離，可能先表現在情緒、口令反應和願意再試。

若程度評估牽涉孩子，家長可先看他離開泳池時的狀態；若牽涉成人，就看自己是否仍願意下次用同一方式再試。

程度評估還有一個容易漏看的位置，就是「是否明白教練提示」。這個細節未必搶眼，但往往能反映安排是否真的適合當事人。

評估應包含水感、泳式、聽口令、體力和情緒反應。做法不用複雜，重點是讓學習者知道下一步可以安全地嘗試。若需要按孩子狀態再判斷，可先看看聯絡我們。

程度評估課後不用問太多問題，先問學習者是否記得「是否能安全停下」，已經能反映他有沒有抓到重點。

程度評估若要做紀錄，不需要寫長篇。只記「是否能安全停下」是否有變化，再加一句當日狀態，已經足夠下次對照。

把程度評估放到長期學習裏看，最值得留意的是「是否明白教練提示」能否在程度評估不應只看游到幾多米之下重複出現。

程度評估下一堂如要延伸，可由「評估應包含水感、泳式、聽口令、體力和情緒反應」保留一小段，再按反應慢慢加內容。

程度評估只要仍有「是否能安全停下」這個安全起點，短期未見大突破也不需要急着否定「評估應包含水感、泳式、聽口令、體力和情緒反應」這個方向。