小朋友游自由式成日斜住走，原因可能係咩

如果只看結果，自由式走斜會變得很模糊；用「腳是否左右擺」作起點會清楚得多。孩子明明很努力向前游，卻慢慢偏向一邊。

家長可以怎樣觀察自由式走斜

如果只叫他游直線，未必知道身體哪裡出了問題。這類情況最好用具體畫面記錄，否則感覺會很快變成焦慮。

自由式走斜如果同一情況連續出現，家長可以把它記成一個畫面，而不是每次都重新判斷整堂課。

自由式走斜有時不是課堂內容錯，而是難度、時間或環境剛好未配合。先找出最影響的一項，調整會更準。

自由式走斜不需要每次都追求新內容。先讓「一邊手是否過中線」變得可預期，再加入下一個要求，學習者會較容易吸收。

先看頭是否擺動、換氣是否只拉一邊、兩邊手是否同樣入水。若反應比預期慢，先調整節奏，別急着把問題定性為不合作或不適合。若需要按孩子狀態再判斷，可先看看課程特色。

自由式走斜課後不用問太多問題，先問學習者是否記得「是否只向一邊換氣」，已經能反映他有沒有抓到重點。

比較實際的做法，是把自由式走斜拆成課前、課中和課後三個位置。課前看準備，課中看反應，課後看是否仍願意延續。

把自由式走斜放到長期學習裏看，最值得留意的是「腳是否左右擺」能否在走斜通常和頭位、呼吸邊和左右力量有關之下重複出現。

自由式走斜下一堂如要延伸，可由「自由式走斜的基本做法」保留一小段，再按反應慢慢加內容。

自由式走斜只要仍有「是否只向一邊換氣」這個安全起點，短期未見大突破也不需要急着否定「自由式走斜的基本做法」這個方向。